Kunnskap trumfer alt!
2 februar, 2013Kunnskapsminister Kristin Halvorsen inviterte til Toppkonferanse om forskning og høyere utdanning den 15. januar i år og med seg hadde hun ikke mindre enn to andre regjeringskolleger: statsminister Stoltenberg og næringsminister Giske. Statsministeren innledet ved å slå fast at kunnskap trumfer alt og siterte dermed sin egen nyttårstale for noen år tilbake.
Statsministeren har registrert at universitetene ikke er fornøyd med regjerningens budsjettildelinger til
forsknings og høyere utdanning. Stoltenberg slo fast at regjeringen har bevilget mye, men sikkert ikke nok. Viktigere enn som så; statsministeren lovte i sitt innlegg solid økning i budsjettene. I mitt eget innlegg senere under konferansen kunne jeg dermed vise til at superenkel forskning viser følgende: når 8 dekaner skriver innlegg i Aftenposten med overskriften «Styrk finansieringen», ja så står statsministeren på talerstolen snaut to år etterpå over lover konkrete budsjettøkninger !
Årets konferanse hadde kvalitet og relevans i høyere utdannings som tema. I mitt innlegg valgte jeg å fokusere på fem områder som er særskilt viktig for å videreutvikle kvalitet i høyere utdanning:
– Studentaktiv læring – aktiv deltagelse øker læringsutbytte. Arbeid i felt, i laboratorier, pÃ¥ tokt, i debatter og gjennom praksis bidrar i tillegg til Ã¥ integrere kunnskap.
– Digital læringsarena – nye digitale verktøy Ã¥pner for digital læringsarena. Utvikle en pedagogisk arbeidsmÃ¥te son nyttgjør seg ny, digital teknologi og som bidrar til studentaktiv læring. Â
– Studenter inn i forskning –  studentenes læringsutbytte øker ved deltagelse i forskning; høy kvalitet i undervisning og forskning forsterker hverandre.
– Underviseren som mentor – studenter i møte med undervisere gir rom for viktig for refleksjon og motivasjon. Mentorordning reduserer frafall.
– Integrere de tre syklusene (bachelor, master og PhD) i høyere utdanning.
Jeg har ved to anledninger delta i det svenske Högskoleverket evaluering av studier ved svenske universiteter. Gjennom dere selvevaluering har jeg blitt imponert over deres systematiske arbeid for Ã¥ bedre studiekvalitet og læringsutbytte. For mange gir begrepet kvalitetskontroll assosiasjoner til byrÃ¥kratiske prosesser. Kvalitetsutvikling er imidlertid en aktiv og kontinuerlig prosess som bidrar til bedret læringsutbytte; og her kan vi lære noe av vÃ¥re svenske kolleger.  Â
Konferansen kan du se i sin helhet i ettertid i web-tv